2019학년도 광주도평초등학교 영재학급 영재교육대상자 선발 요강

광주-하남 지역에 유일한 정보융합 관련 영재학급으로 인가 받은 본교 영재학급으로 융합정보 인재개발 프로그램을 유치하여 대한민국의 미래 창조적 융합형 인재를 발굴하는 프로젝트를 진행하고 있습니다.

해결구현

해결설계

문제분석

자신의 재능을 통해 행복한 경험과 미래를 꿈꾸는 2019학년도 정보융합영재교육 대상자를 다음과 같이 선발합니다.

1. 선발 대상 및 모집 인원

구 분	정원	선발인원	*영 역	비 고
2019학년도 초등 4학년	20 명	20명	정보융합 -CTC과정-
2019학년도 초등 5학년	20 명	약 10명		연계성교육대상자를 제외한 인원만 선발
2019학년도 초등 6학년	20 명	약 13명		연계성교육대상자를 제외한 인원만 선발

* CTC(Computational Thinking Convergence)

※ 5, 6학년은 영재 연계성교육에 의한 무시험 자동진급외의 결원만 보충, 연계성심사규정에 따라 최초 모집정원의 50% 내외가 연계성교육 대상자임)

※ 연계성교육대상자 최종선발은 11월 2일(금)까지 해당 학교별로 공지합니다.

2. 응시 자격

가. 일반전형(영재성관찰전형)

2018년 현재 경기도 관내 학교 3, 4, 5학년 재학생으로 거점학교에 출석이 가능한 자 중에서 학생, 학부모 희망에 의해 관찰·추천 평가 후 소속 학교장의 추천을 받은 자

나. 특별전형

1) 영재학급의 연계성교육대상자

- 본 영재학급의 연계성교육대상자로 선정된 2018학년도 영재교육 이수 예정자

- 연계성교육대상자는 11월 2일(금)까지 해당 학교로 공지

2) 사회적배려대상자(사배자) 전형

- 대상 : 사회적배려대상자(기초생활 수급자, 한 부모 가정, 차상위 계층 등)로 학교장이 소외계층으로 인정하는 자

- 선발인원 : 영재학급 모집 정원의 10%(6명) 이내에서 특별 선발할 수 있음

※ 유의사항

- 소외계층 추천자는 영재학급 영재교육대상자 선정심사위원회에서 일정수준 이상의 수학(修學) 능력이 있다고 판단될 경우에 한해 선발(합격 후에라도 추천 증빙서류 미비 시 합격을 취소할 수 있음)

- 읍면지역의 학교 및 거주자는 지리적 소외계층으로 분류되어 활동비 지원이 있음

다. 추천 제한 사항

1) 2019학년도 타 영재교육기관에 중복 지원하는 학생

2) 2019학년도에 경기도 지역의 학교가 아닌 타 지역 학교로 전출 예정인 자

라. 유의사항

1) 영재교육대상자의 여름캠프, 현장체험학습과 영재운영의 비용은 필요에 따라 수익자 부담이 발생할 수 있음

2) 선발계획에 명시되지 않은 사항은 영재교육대상자 선정심사위원회에서 결정함

3. 선발 방법 및 전형 일정

단 계	응 시 일	내 용	장소	합격자
1단계 학교별 영재교육대상자 추천	2018.11.05.(월) ~ 2018.11.13.(화)	학교장 추천	GED 및 인편 또는 우편 제출	응시접수자 전원 통과
	* 제출 서류 : 응시원서, 사회통합전형원서 및 증빙서류, 개인정보동의서 * GED 입력 : 교사관찰추천(추천 교사가 직접 입력)
2단계 심층 면접 (경기도 동시 실시)	2018. 12.8.(토) 10:00 ~	종합 면접 (개별 심층 면접)	광주도평초 시험장
	* 질문형, 토론형, 수행형 등 경기도융합과학교육원 개발 문항 활용 * 60분간 자기소개서 작성, 자기소개서 기반 영재성 검증 질의 및 응답 * 준비물 : 수험표, 필기구(흑색 볼펜)

4. 선발 세부 운영 계획

융합적인 관심과 재능이 있는 학생, 탐구연구에 열정이 있는 학생을 찾습니다.

응시 자격

“자신의 관심 있는 분야에 대한 탐구 의지가 강한 학생을 찾아 잠재된 영재성을 발굴한다는 취지로, 다양한 형태의 영재 특성을 가진 교육대상자를 선발하여 융합 영재교육을 제공하여 장차 수학, 과학, 정보 영재로서 성장하는 기초교육을 제공합니다.”

[ 공통 응시조건 ]

1) 2018년 현재 경기도 관내 초등학교 3,4,5학년 재학생

2) 학생 본인의 희망에 의거하여 학교장이 추천한 학생

3) 거점학교에 출석이 가능한 학생

1) 거점학교 : 광주도평초등학교(경기도 광주시 초월읍 현산로 89-16)

2) 1학기 정규과정 : 4월~7월(18주) 매주 토요일 9:00 ~ 13:20 출석 수업

2학기 사사과정 : 8월~10월 사이버+출석 수업(2회)

[ 전형별 응시조건 ]

1) 일반전형(영재성관찰전형) : 특정분야에 영재성이 관찰되고, 자기주도 학습 능력이 우수하다고 판단되는 학생

2) 사회통합전형 : 경제적, 문화적인 소외 계층 또는 국가보훈대상자 등(제출 서류 대상자 확인)

전형	접수 절차	제출 서류	제출 방법
일반전형 (영재성관찰전형)	1. 응시 원서<서식 1> 담임교사에게 제출 2. GED 시스템에 학부모 가입 및 지원 (별도의 안내장이 배부될 예정임) 3. 담임교사는 GED시스템에서 학생 지원 확인 후 학생 관찰추천 실시 4. 응시 원서에 직인 날인 후 다시 받기 5. 인편 또는 우편으로 보내기	•응시원서(개인정보동의포함) <서식 1> •학부모동의서<서식3>	지원자가 인편 또는 우편으로 광주도평초 영재담당교사에게 제출 (기한 엄수 2018.11.06~ 2018.11.20)
사회통합전형		•응시원서(개인정보동의포함) <서식 1> •사회통합전형 대상자 확인서<서식 2> 및 증빙자료 •학부모동의서<서식3>

1) 모든 지원자는 응시 조건에 맞는 전형 확인서를 제출하여야 함(누락 시 미접수).

2) 사회통합전형 10% 우선 선발함(단, 해당자가 부족할 경우 일반전형자로 대치).

3) 일반전형 및 사회통합전형에 지원한 학생들은 모두 응시원서(담임교사 확인 후)를 작성하여 인편 또는 우편으로 제출하여야 함.

4) 사회통합전형의 경우 응시전형 확인서류(담임교사 확인 후)를 인편 또는 우편으로 제출하여야 함.

5) 학교별 추천인원은 제한 없으며(학교별 희망자 전원 추천), 응시자격 여부는 영재선정심사위원회에서 확인서를 자체 심사하여 판단함.

6) 본 영재학급은 영재교육진흥법에 의한 경기도교육청 인가 기관으로 동급 영재교육기관(교육청 영재교육원 포함)과 중복하여 응시할 수 없음.(추후 확인 시 불합격 처리)

1차 : 지원자 접수

1. 원서 접수 기간 : 2018.11.19 (월) ~ 2018.11.23.(금) 17:00

2. 원서 접수 방법

1) 지원자

└ 각 소속 학교 담임교사에게 제출

└ 각 소속 학교 응시원서<서식 1: 개인정보동의서포함>는 지원자가 직접 인편 또는 우편 제출

└ 사회통합 전형원서<서식 2>와 증빙서류는 지원자가 직접 인편 또는 우편 제출

2) 학교 : 학교별 GED시스템 학교장 추천(2018.11.13.까지 완료)

3) 영재학급 : 지원자 접수 확인 명단 공지

└ 도평초 홈페이지(http://kjdopyeong.es.kr) 공지

2차 : 심층 면접

1. 심층 면접 일시 : 2018.12.8.(토) 10:00 ~

2. 면접 장소 : 광주도평초 지정 교실

3. 평가 방법 : 질문형, 토론형, 수행형 문항에 대한 창의성과 문제해결력

자기소개서 작성(60분)후 관련 내용을 토대로 한 질의‧응답

최종 교육대상자 선정

1. 발표일 : 2018.12.24.(월) 13:00 이후 예정 / 광주도평초 홈페이지 공지사항

2. 선정 기준 :

1) 융합 영재 프로그램 수행 능력과 교육에 대한 의지를 최우선으로 반영하며, 교사 관찰추천 결과와 심층 종합 면접 결과를 기준으로 최종 선정

구 분	1차(교사관찰추천)	2차(심층 종합 면접)
	관찰추천 전형	문제해결력	창의성	자기소개서
반영비율	40%	20%	20%	20%
선발인원	지원자 전원	정원 이내

2) 최종 교육대상자는 학급별 20명을 기준으로 선발하나 응시생의 수준 및 평가 결과에 따라 변경될 수 있음

3) 최종 합격한 교육대상자는 1학기 정규교육 과정에 등록하여야 하며, 지정 기한까지 미등록 시 선발 의사가 없는 것으로 간주하여 합격을 취소함.

4) 동점자 처리 기준

-심층면접 고득점자

-생년월일이 빠른 자

※ 최종 합격자 등록 : 등록기간 및 수익자부담 금액은 추후 공지

※ 합격자 사전 모임 및 개강식 : 교육과정 오리엔테이션 및 정규교육을 위한 개별 학습 준비

1. 일시 : 사전 모임 – 2019. 3월 중/ 개강식 - 2019. 3월 4주 금요일(예정)

2. 장소 : 광주도평초 2층 시청각실(자세한 시간 및 장소는 홈페이지에 추후 공지)

3. 선정 유의사항

1) 등록 포기자가 발생할 경우 개강식 이전에 한하여 그 다음 순위자를 합격자로 결정하며, 선정과정에서 사실과 다른 사항이 추후 발견되었을 경우는 선발 결과가 무효될 수 있음

2) 본 교육대상자 선정과정은 본교에서 주관하고 자체 구성된 ‘영재선정심사위원회’ 심의에 따라 최종 결정 시행함.

5. 본 영재학급 교육과정 안내

지성과 인성을 겸비한 실생활 기반 CT 융합 프로젝트 영재교육을 실현합니다.

1. 교육 기간 : 2019년 4월 1주 ~ 10월 4주 (8개월; 사사교육 포함)

2. 교과 교육 활동 (총 시간 예정)

구분		수업 일정	시수(총 143시간)
정규	1학기 프로젝트 학습	4월~7월 매주 토요일 (09:00~13:20)	1~4주제 (18주 기준, 90시간)	40분 기준 4시간 연속 수업(휴식시간 포함) 주제별 정보융합프로젝트 학습
	2학기 R&E 사사교육 학습	8월~10월	8주(20시간)	사이버+출석 : 블렌디드 교육과정운영 개인연구 주제 선정 후 학생 4명 당 1교사
비교과	캠프	8월 중	18시간	1일 6시간
	개강 및 수료식 산출물 발표회 영재인의 날(2회)	미정	15시간(예정)	개강식 : 4월 초 영재인의 날(체육대회) 5월 초 영재인의 날(자기이해) 6월 중 산출물 발표회 10월 말 수료식 11월 초

3. 교과 외 교육 활동 [33시간 예정]

1) 인성 교육 / 학생 리더십 활동(영재인의 날 2회)

2) 행사 활동 / 프로젝트 산출물 발표회 1회, 개강식 및 수료식(논문출판기념회) 1회, 집중캠프

4. 기타 교육 활동

1) 학부모 교육 / 출석 일을 활용한 전문가특강, 자체 연수, 자녀 상담 활동 등 실시

2) 상설영재클럽 / 학기 단위로 개설되는 사이버 특기개발 과정(희망에 의거하여 개강)

5. 교육 방침

1) 1학기 정보융합프로젝트 학습과 2학기 SMART 영재교육시스템(교원대개발)을 통한 사이버 사사교육으로 교사와 상호작용을 통해 실시함

영재교육 신청자

프로젝트교육

집중캠프

사사교육

2) 교과활동 및 융합형 리더 프로그램(영재인의 날, 집중 캠프)에 참가함

3) 응시학생을 기준으로 주제별 정규 교육이 종료하는 시점에서 다음 단계 희망 신청을 받음

4) 교육과정의 90%를 달성한 학생들은 영재교육 이수증을 발급함

6. 기타

가. ‘CT 융합영재과정’이란?

CT는 Computational Thinking(컴퓨팅적 사고)의 약자로 창의적 아이디어와 문제해결 능력을 가진 핵심 인재육성의 키워드로서 복잡 다양한 실생활에서의 문제를 해결하기 위한 융합적인 창조적인 사고(Creative Thinking)가 필수적입니다. 기존의 틀을 벗어나 주변을 아우르는 융합형 인재상을 목표로 한국교원대 영재교육원에서 CT 융합영재 교육과정을 마련하고 잠재 영재아를 찾기 위한 다양한 프로젝트를 실시합니다.

나. 교육방법 중 ‘사이버 사사교육’이란?

1) 영재들은 자기주도적인 성향과 능력이 있습니다. 언제 어디서나 원하는 교육을 최고의 전문가가 함께할 수 있는 'SMART 영재교육시스템'(한국교원대정보연구소 개발) 웹 환경에서 교육합니다.

2) 일반 사이버 수업처럼 강의동영상을 보면서 수업하는 형태가 아니라 인터넷 교실을 개설하여 지도교사와 다양한 형태의 만남을 갖습니다. 과제 제시와 제출은 물론 첨삭, 댓글, 문자 및 화상회의 등 모바일에서도 쉽게 접근하는 방법을 제공합니다.

3) 자료수집 → 토론 → 설계 → 팀 연구활동 → 산출물 제작, 발표 등 최종 보고서나 산출물을 제작하는 방식으로 웹에서 자기주도적인 프로젝트 학습이 열정적으로 이루어집니다.

다. 광주도평초등학교 문의처

* 전화번호 : 교무실 031-765-1693(내선0504#)

경기도 광주시 초월읍 현산로 89-16 광주도평초등학교

<서식 1>

2019학년도 광주도평초 정보융합영재학급 응시자 지원서
2019학년도 지원학년 (해당란 ○ 표)			초등 4학년( ), 초등 5학년 ( ), 초등 6학년( )					※수험 번호	기재 안함
			일반전형( ), 사회통합전형( )
학생	학교명	학교							사 진 (3×4cm) (디카로 찍어서 출력가능)
	학년 반	학년 반 번
	성 명	한글( ) 한문( )
	생년월일					성별	남 , 여
	주 소	(학생휴대전화 : ( - - )
보호자	성 명			관계
	전화번호	(자택전화 : ) (직장전화 : ) [긴급연락전화 (H.P) 〕- 연락 가능한 분
게인정보수집 및 활용 동의서		응시원서 접수부터 합격자 발표까지 광주도평초등학교 영재학급의 전형과정에서 발생하는 안내사항 등에 대해 응시자의 이름과 소속학교 및 학년 반을 활용하는데 동의합니다. 보호자 : (인)
본인은 광주도평초등학교 정보융합영재학급에 입학하고자 응시자 지원서를 제출합니다. 2018년 월 일 지원자 : (인) 학교장(직인) 광주도평초등학교 정보융합영재학급 학교장 귀하

■ 응시원서는 보호자가 기록하는 것을 원칙으로 함.

<서식 2>     2019학년도 광주하남시 정보융합 영재학급

사회 통합 전형 확인서

지원자 인적사항	소 속	( ) 초등학교 ( )학년 ( )반
	성 명		성별	( )남 , ( )여

사회통합 전형 내용	*해당 사유
	증빙서류	내용 : * 증빙서류를 뒷면에 첨부하시오

* 아래 사회통합전형 대상자 중 해당되는 내용을 자세히 기록

* 증빙서류가 없는 경우는 해당 없음

* 본 사회통합전형 응시자는 전체 영재교육대상자 중 10% 범위 내에서 우선 선발하나 영재교육 적성 능력이 현저히 떨어지는 경우는 선정심사위원회의 판단에 따라 결정함

< 사회통합전형 대상자 >

- 국민기초생활수급권자 또는 그 자녀

- 기준 중위소득 50% 이하 가구(구, 차상위계층)로 교육감이 정하는 사람 또는 그 자녀

- 국가보훈대상자 또는 그 자녀

- 한부모가족보호대상자 자녀(한부모가족지원법 제5조에 의한 복지급여수급권자)

- 기준 중위소득 60%이하 가구(차차상위계층)로 교육감이 정하는 사람 또는 그 자녀

- 학교장 추천 학생

※ 국민기초생활보장수급권자, 기준 중위 소득 50%이하 가구(차상위계층), 기준 중위 소득 60%이하 가구(구, 차차상위계층)에는 포함되지 않으나, 가정형편이 어렵다고 학교장이 판단 · 추천한 자

※‘학교장추천위원회’ 구성 · 심의 · 검증 후 학교장이 경제적으로 어려움이 있다고 추천한 학생에 한함, 학교장추천위원회 회의록 사본과 객관적 증빙서류 첨부

위 지원자의 위 사실이 틀림없음을 확인합니다.

2018년     월      일

작성자  :                     (인) (지원자와의 관계:       )

원서를 통해 수집된 개인 정보는 선발과정에서만 활용하며, 최종 합격자 발표시 폐기됩니다.

광주도평초등학교 정보융합 영재학급 학교장 귀하

<서식 3>

학 부 모 동 의 서

■ 지원자 및 학부모 인적사항

지 원 자		학 부 모
성 명		성 명
소 속	학교 학년	학생과의 관계
생년월일		연락처	자택 :
연락처			핸드폰 :

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학부모 (              )는  지원자 (             )의 광주도평초등학교 정보융합영재학급 입학 및 수료에 관한 선정 절차에 동의하고, 최종 합격 후 에는 교육과정 운영에 성실히 참여시킬 것을 서약합니다.

2018.    .     .

학부모 :                  (인)

광주도평초등학교 정보융합 영재학급 학교장 귀하

<서식 4>

2019학년도 광주도평초등학교 정보융합영재학급 지원자 명단

추천 학교명 :  oo초등학교                        작성자: 교사           (인)

순	소속학교명	학년	반	번호	이름	전형구분 (일반/사회통합)	비고 (영재교육 이수년도 등)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

<서식 5>

[ 관찰 추천 평정용 체크리스트 ]

가. 초등 정보(SW/ 로봇)영재의 특성 체크리스트

평가대상자 :    학년      반   이름 :

NO	내 용	전혀 그렇지 않다	그렇지 않다	보통이다	그렇다	아주 그렇다
1	같은 문제에 대해 여러 가지 해결책을 찾아낸다.
2	독특한 방법, 새로운 방법으로 문제를 해결하려고 한다.
3	문제 해결 과정이 간결하고 명확하다.
4	예리한 관찰력으로 유사점과 차이점 등을 빨리 찾아낸다.
5	다양한 사실과 원리를 이해하고 단순한 내용으로 일반화한다.
6	복잡한 사실과 원리를 이해하고 단순한 내용으로 추상화한다.
7	어떤 상황이나 현상에 대해 인과관계를 빨리 파악한다.
8	구체적인 사례로부터 원리나 법칙을 잘 이끌어 낸다(규칙패턴 포함).
9	주어진 자료를 정확하고 정밀하게 분석한다.
10	하나의 사실이나 원리를 활용하여 발전(확장)된 다른 내용을 도출해 낸다.
11	모든 경우의 수에 대한 종합적인 판단 능력이 뛰어난가?
12	아이디어나 생각을 논리적으로 표현한다.
13	주어진 정보들 사이의 관계를 빨리 파악하고, 능숙하게 해결한다.
14	다양한 자료구조와 표현 방법 등을 활용하여 문제를 해결할 수 있는 알고리즘을 개발한다.
15	개발된 알고리즘을 해당 분야에 적용할 수 있도록 프로그래밍을 한다.
16	다양한 지식과 문제해결 방법을 오래 기억한다.
17	다른 학생들보다 새로운 개념과 과정을 쉽게 잘 이해한다.
18	자신의 생각이나 개념을 정보과학적인 기법을 활용하여 효과적으로 표현한다.
19	정보통신 분야의 원리와 개념 등 새로운 서비스나 응용 프로그램 등에 많은 관심이 있다.
20	정보통신기기 활용에 자신감이 있다.
21	정보과학과 관련된 과제를 해결될 때까지 꾸준히 노력한다.
22	논리전개 또는 알고리즘 설계능력이 뛰어난가?
23	자신의 생각이나 아이디어를 잘 발표한다.
24	문제해결 과정이나 활동에 적극적으로 참여한다.
25	팀 프로젝트 수행 시에 주도적으로 과제를 해결해 나간다.

나. 인성 특성 체크리스트

평가대상자 :    학년      반   이름 :

NO	내 용	전혀 그렇지 않다	그렇지 않다	보통이다	그렇다	아주 그렇다
1	남들과 잘 어울려 행동한다.
2	남들과 대화를 잘한다.
3	혼자 생각하는 것을 좋아한다.
4	같은 일을 반복하는 것보다 여러 가지 일을 한 번씩 하는 것이 더 좋다.
5	한 가지 일에 잘 몰두한다.
6	어려운 문제를 풀다가 잘 안되면 포기한다.
7	어떤 문제가 해결되지 않으면 덮어두고 다른 일에 빠질 수 있다.
8	남들과 다른 생각을 잘한다.
9	어떤 문제를 해결할 때 자주 남들과 다른 방법을 사용한다.
10	남들과 의견이 다르면 내 주장을 강하게 편다.
11	문제를 해결할 때 다른 사람들과 토론하는 것을 좋아한다.
12	남보다 앞장서서 문제해결을 주도하기 바란다.
13	모르는 것에 대해 잘 질문하지 않는다.
14	모르는 것에 대해 혼자서 단계적으로 해결하려고 노력한다.
15	자신이 아는 것에 대중 앞에서 조리있게 잘 발표할 수 있다.
16	나는 자기중심적으로 생각하는 경향이 있다.

다. 창의성 특성 체크리스트

평가대상자 :    학년      반   이름 :

NO	내 용	전혀 그렇지 않다	그렇지 않다	보통이다	그렇다	아주 그렇다
1	매사에 호기심을 보이고 끊임없이 질문한다.
2	어떤 문제나 질문에 대한 아이디어나 해결방안을 많이 제시한다.
3	자신의 의견을 다양한 방법으로 표현하고, 간혹 자신과 의견이 일치하지 않을 때는 적극적으로 반응하며 집요하다.
4	자신이 하고 싶은 일은 실패를 두려워하기 보다는 위험을 감수하고 모험적으로 도전한다.
5	기발하고 독특하며 재치 있는 반응을 보이며 어떤 문제에 대해 유머감각을 가지고 즐겁게 접근하는 자세를 보인다.
6	어떤 상황이나 현상과 관련하여 상상이나 공상을 많이 한다.
7	어떤 대상이나 아이디어를 적절하게 개선하고 수정한다.
8	자신의 불합리성을 솔직하게 드러내고 타인을 의식하지 않고 주관대로 행동한다.
9	관습을 따르지 않고 남과 다르다는 것에 두려움을 느끼지 않는다.
10	비판적 검토 없이 권위적으로 결정하는 것을 수용하지 않으며, 건설적인 비판을 좋아한다.
11	하나의 맥락에서 아이디어를 도출해 그것을 다른 맥락에 전이하여 사용하는 능력이 뛰어나다.
12	다양한 범주의 현상과 사실에 관심이 많고 아이디어도 많다.
13	지적인 놀이를 좋아하며, 만약 ~라면 어떻게 될까라는 식의 생각으로 상상하기를 좋아한다.
14	쉬운 문제보다는 어려운 문제를 좋아하며 끝까지 해낸다.
15	한 가지 관점이나 틀에 박힌 방법에 의존하지 않고 다양한 대안을 세울 수 있다.
16	주어진 과제나 개념에 대해 많은 아이디어를 제시한다.
17	학교에서 발생하는 문제에 새로운 해결책이나 아이디어를 제시하며 주어진 조건에 제약을 받지 않는다.
18	막연한 아이디어를 구체적이고 정교하게 다듬는다.
19	복잡한 문제에 대한 결론을 성급하게 내리지 않는다.
20	사물의 용도나 사람의 역할, 성별에 따라 하는 일이 정해져 있다고 생각하지 않는다.
21	목표한 일을 해결할 때까지 포기하지 않고 계속 노력한다.

라. 리더십 특성 체크리스트

평가대상자 :    학년      반   이름 :

번호	내 용	전혀 그렇지 않다	그렇지 않다	보통이다	그렇다	아주 그렇다
1	자신이 원하는 일을 이루기 위해 꾸준히 노력한다.
2	다른 사람과의 약속은 어기지 않고 지키려고 노력한다.
3	자신의 의견을 많은 사람들 앞에서 분명하고 조리 있게 말할 수 있다.
4	친구들을 모아서 모임 또는 활동을 주도한다.
5	미래에 이루어질 자신의 모습을 구체적으로 표현한다.
6	다른 사람의 의견을 잘 경청하며 존중하는 편이다.
7	자신에게는 능력이 있다고 생각하며 늘 자신감이 넘친다.
8	다소 손해를 입더라도 다른 사람에게 도움이 되도록 행동한다.
9	그룹 활동을 할 때 자신의 역할이 크건 작건 열심히 참여한다.
10	새로운 친구와도 쉽게 친해질 수 있다.
11	자신의 소원에 대해 단계별로 구체적인 목표를 수립할 수 있다.
12	학습계획을 수립하여 계획대로 실천하며 반성하는 습관이 있다.
13	누가 감독하지 않아도 최선을 다해 맡은 일을 처리한다.
14	자신이 느끼는 바를 상대방에게 잘 표현하는 편이다.
15	그룹의 의사 결정에 있어 주도적 역할을 한다.
16	자신이 누군가에게 꼭 필요한 사람이 될 것이라고 생각한다.
17	다른 사람들을 배려하고자 노력한다.
18	그룹 활동을 할 때 다른 사람들과 뜻을 잘 맞추면서 한다.
19	어려운 사람들을 위해 자신의 시간과 물질을 기꺼이 사용한다.
20	주변 사람들로부터 우호적인 평가를 받는다.

담임교사	(인)